Колесникова Амина Викторовна

Цель преподавания учебной дисциплины «Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании» – формирование профессиональной компетентности обучающихся в области проектирования и организации работы с детьми дошкольного возраста по физическому воспитанию и реализации оздоровительных технологий в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи дисциплины:

–               формировать психолого-педагогические знания в области современных концепций физического развития детей дошкольного возраста и оздоровительных технологий.

–               содействовать использованию в профессиональной деятельности психолого- педагогических технологий оздоровительной направленности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе детей с особыми образовательными потребностями.

–               развить диагностические, оценочные, проектировочные умения, необходимые для определения содержания физического развития детей, принципов конструирования психологического сопровождения            психолого-педагогической деятельности, ориентированного на физическое развитие дошкольников, создание условий, стимулирующих их двигательную деятельность.

–               обеспечить усвоение обобщенных представлений о построении педагогического процесса физического воспитания дошкольников, знаний конкретных способов физического воспитания детей и умений применять их в образовательной практике.

Целью освоения дисциплины «Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации» является формирование профессиональной компетентности обучающихся в области педагогики и методики воспитания и развития детей раннего возраста.

Задачи:

1. Формировать у обучающихся знания о специфике педагогической работы с детьми раннего возраста с учетом их возрастных особенностей.

2. Формировать системное знание о технологиях педагогической работы в группах раннего возраста.

3. Содействовать овладению обучающимися профессиональными умениями по организации образовательной работы с детьми раннего возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и основными образовательными программами.

4. Формировать профессиональные компетенции, связанные с изучением основных подходов и направлений работы детского сада с семьями воспитанников.

5. Способствовать развитию профессиональной педагогической компетентности при решении педагогических задач.

Цель преподавания учебной дисциплины «Методика организации образовательной деятельности в ДОО» – формирование компетентности студентов в области планирования и организации образовательного процесса в системе дошкольного образования.

Задачи дисциплины:

1.              Формирование системы знаний студентов о сущности и особенностях планирования и организации образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования.

2.              Развитие умений и навыков в области осуществления планирования и организации образовательного процесса, освоение основных форм и видов планирования деятельности специалистов в организациях дошкольного образования.

3.              Формирование умений рационально осуществлять планирование разных видов деятельности участников процесса и их взаимосвязь в решении воспитательных, развивающих, образовательных задач.

4.              Развитие и совершенствование организационных, проектировочных, конструктивных, коммуникативных, аналитических и др. умений в процессе планирования образовательного процесса в системе дошкольного образования.

5.              Формирование мотивационной и технологической готовности студентов к дальнейшему саморазвитию в освоении профессиональной деятельности.

Цель преподавания учебной дисциплины «Осознанное родительство» –формирование у студентов профессиональных компетенций, необходимых для профессионального взаимодействия с семьей по формированию осознанного родительства.

Задачи:

–               Сформировать целостную систему психолого-педагогических знаний о культуре семейных отношений и осознанном позитивном родительстве.

–               Систематизировать знания об основных факторах, влияющих на формирование готовности к семейной жизни и выполнению функций родителей. 

–               Выработать способность определять содержание, целесообразные методы реализации инновационных образовательных технологий в воспитании культуры семейных отношений и формировании осознанного родительства.