Макаренко Лиля Васильевна

Цель преподавание учебной дисциплины «Формирование технологической компетенции у детей дошкольного возраста» – сформировать у будущих педагогов готовность применять современные технологии обучения и воспитания в работе с детьми дошкольного возраста. Формировать технологические компетентности педагога профессионального обучения. Дать студентам представление о возможностях воспитания ребенка средствами театрального искусства в период дошкольного детства. Овладеть основами сценического мастерства; разнообразными методами и приемами театральной педагогики; умениями по организации и руководству театральной деятельностью детей дошкольного возраста в ДОУ. Задачи дисциплины: 1. Сформировать представление об основных технологиях педагогического взаимодействия, воспитания, обучения детей дошкольного возраста. 2. Рассмотреть возможности применения современных технологий в дошкольной образовательной практике. 3. Показать значимость данной дисциплины в воспитательно-образовательном процессе ДОУ. 4. Дать общие сведения о театральном искусстве, видах и их назначении в жизни общества. 5. Раскрыть особенности работы воспитателя по организации театрально-игровой деятельности с детьми дошкольного возраста. 6. Побуждать студентов к саморазвитию в области актерского мастерства.

Цель сформировать у обучающихся первичные знания, умения и навыки по осуществлению основных видов профессиональной деятельности на основе научного метода и рефлексивного отношения к собственной профессиональной деятельности. При изучении данной дисциплины бакалавры осваивают содержание научных исследований в теории и практике дошкольного образования.

 

Задачи дисциплины:

1. Освоение теоретических знаний, отражающих современный уровень теоретического и эмпирического анализа и оценки процессов в области педагогической науки в современных условиях.

2. Развитие педагогической науки и тенденции развития современных психолого-педагогических исследований в области обучения и воспитания дошкольников.

3. Освоение способов теоретического и эмпирического анализа и оценки процессов в области психолого-педагогической науки в современных условиях.

4. Формирование способности обучающегося к анализу и оценке процессов в педагогической науке в области дошкольного образования.

5. Развитие коммуникативных способностей, обучающихся посредством включения их в диалог по актуальным проблемам современной науки.

6. Развитие рефлексивных способностей, обучающихся посредством формирования и развития критического мышления, умений осмысливать проблемы современной педагогической науки и определять пути их решения.

7. Знать современные тенденции развития педагогической науки как системы; современные ориентиры развития психолого-педагогической науки.

8. Обладать умениями анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований.

9. Владеть способами осмысления и критического анализа научной информации, способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования.