Цель преподавания учебной дисциплины «Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения» – формирование у обучающихся системы профессиональных компетенций, необходимых для проведения комплексной психологической диагностики психического развития детей, дифференциации нормативных показателей от патологических проявлений.

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК - 3

Дисциплина «Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения» относится к обязательной части дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика (педагогика общая, история педагогики, сравнительная педагогика)», «Психология (психология общая, возрастная психология и психология развития, социальная психология, педагогическая психология)», «Психология дошкольного детства с курсовой работой  по детской психологии».

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Организация психолого-педагогических исследований», «Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста».

 

              1.  Структура дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 з.е., 72 академических часа.

 

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
7	Лекции	18
7	Семинары/практические/лабораторные работы	12
Всего:		30

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 78 академических часа.

 

Структура дисциплины для заочной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
7	Лекции	4
7	Семинары/практические/лабораторные работы	4
Всего:		8

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 64 академических часа.

Цель преподавания учебной дисциплины «Инновационные технологии развития одаренной личности» – содействие формированию у будущих специалистов системы дошкольного образования знаний об особенностях работы со способными и одаренными детьми в современных условиях.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК-7, ОПК-3

Дисциплина «Инновационные технологии развития одаренной личности» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений блока дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Инновационные технологии развития одаренной личности» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика», «Введение в педагогическую деятельность», «Дошкольная педагогика», «Производственная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) практика», «Производственная (педагогическая) практика».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2,5 з.е., 90 академических часа.

Структура дисциплины для заочной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
9	Лекции	8
9	Семинары/практические/лабораторные работы	8
Всего:		16

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 74 академических часа.

Промежуточная аттестация: зачет

Цель преподавания учебной дисциплины «Психология семьи и семейных взаимоотношений» – дать представление о месте, роли и значении психологии семьи в практической деятельности педагога, ознакомить студентов с основными закономерностями становления и проявления семейных отношений, влияния семьи на развитие личности ребенка.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК – 4, ОПК-7

Дисциплина «Психология семьи и семейных взаимоотношений» относится к обязательной части дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Современные технологии инклюзивного образования» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика», «Психология», «Психология развития и возрастная психология», «Семейная педагогика».

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Основы инклюзивной педагогики».

 Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 з.е., 108 академических часа.

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
6	Лекции	16
6	Семинары/практические/лабораторные работы	20
Всего:		36

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 72 академических часа.

Структура дисциплины для заочной формы обучения (3курс)

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
5	Лекции	6
5	Семинары/практические/лабораторные работы	6
Всего:		12

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 96 академических часа.

Структура дисциплины для заочной формы обучения (4курс)

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
8	Лекции	4
8	Семинары/практические/лабораторные работы	8
Всего:		12

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 96 академических часа.

Промежуточная аттестация: зачет

Цель преподавания учебной дисциплины «Обучение лиц с ОВЗ» – совершенствование подготовки педагогов в области организации обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в условиях реализации Федеральных государственных стандартов.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК - 3

Дисциплина «Обучение лиц с ОВЗ» относится к обязательной части дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Обучение лиц с ОВЗ» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика (педагогика общая, история педагогики, сравнительная педагогика)», «Психология (психология общая, возрастная психология и психология развития, социальная психология, педагогическая психология)». В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Работа со способными и одаренными детьми», «Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 з.е., 144 академических часа.

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
5-6	Лекции	22
5-6	Семинары/практические/лабораторные работы	18
Всего:		40

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 104 академических часа.

Структура дисциплины для заочной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
5-6-7	Лекции	8
5-6-7	Семинары/практические/лабораторные работы	8
Всего:		16

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 128 академических часа.

Промежуточная аттестация :

Для студентов очной формы - зачет (6 семестр). Для студентов заочной формы обучения - зачет (в 6 семестре); экзамен (в 7 семестре)

Целью преподавания учебной дисциплины «Проектирование основных, дополнительных образовательных программ с практикумом по проектированию психологически безопасной среды» является подготовка будущих специалистов к разработке основных образовательных программ на уровне, отвечающем требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и дополнительных общеразвивающих программ; сформировать у студентов представление о теоретических и практических аспектах изучения образовательной среды и выявления оценки со стороны педагогов, воспитанников и их родителей состояния её психологической безопасности.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК-2, ОПК-8

Дисциплина «Проектирование основных, дополнительных образовательных программ с практикумом по проектированию психологически безопасной среды» относится к обязательной части блока дисциплин учебного плана.

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОО», «Проектирование образовательного процесса в ДОО и технология разработки  программы развития ДОО», «Инновационные технологии в работе дошкольной образовательной организации», «Производственная практика (по проектированию видов деятельности руководителя)».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 з.е., 216 академических часов.

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
1-2	Лекции	32
1-2	Семинары/практические/лабораторные работы	24
Всего:		56

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 160 академических часов.

 Структура дисциплины для заочной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
1-2	Лекции	12
1-2	Семинары/практические/лабораторные работы	12
Всего:		24

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 192 академических часов.

Промежуточная аттестация : экзамен

Целью преподавания учебной дисциплины «Технологии управления проектами и проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся» является формирование у магистрантов знаний и представлений о сущности теоретических и прикладных аспектов моделей и этапов проектирования индивидуальных образовательных маршрутов ознакомить студентов с особенностями индивидуальных образовательных маршрутов в дошкольном образовательном учреждении.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК-3, ОПК – 6

Дисциплина «Технологии управления проектами и проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся» относится к обязательной части блока дисциплин учебного плана.

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОО», «Проектирование образовательного процесса в ДОО и технология разработки  программы развития ДОО», «Инновационные технологии в работе дошкольной образовательной организации», «Производственная практика (по проектированию видов деятельности руководителя)».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 з.е., 180 академических часов.

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
1-2	Лекции	24
1-2	Семинары/практические/лабораторные работы	16
Всего:		40

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 140 академических часов.

Структура дисциплины для заочной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
1-2	Лекции	10
1-2	Семинары/практические/лабораторные работы	10
Всего:		20

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 160 академических часов.

Промежуточная аттестация : зачет

Цель преподавания учебной дисциплины «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей с ОВЗ» - сформировать у обучающихся профессиональные компетенции в вопросах построения индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: ОПК – 2, ОПК - 3

Дисциплина «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей с ОВЗ» относится к обязательной части дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей с ОВЗ» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика», «Психология», «Возрастная психология», «Дошкольная педагогика», «Психологические особенности детей с ОВЗ», «Практикум по логопедии».

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО», «Реализация основной образовательной программы в ДОО».

 Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 з.е., 72 академических часа  для студентов 4 курса и 3 з.е., 108 окадемических часов  для студентов 3 курса.

 Структура дисциплины для очной формы обучения (4 курс)

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
7	Лекции	16
7	Семинары/практические/лабораторные работы	20
Всего:		36

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 36 академических часа.

 Структура дисциплины для очной формы обучения (3 курс)

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
6-7	Лекции	18
6-7	Семинары/практические/лабораторные работы	12
Всего:		30

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 78 академических часов.

Промежуточная аттестация: экзамен

Цель преподавания учебной дисциплины «Психологические особенности детей с ОВЗ и современные технологии инклюзивного образования» – обеспечить формирование у студентов профессиональных компетенций в области детской специальной психологии и практической готовности к решению профессиональных задач с опорой на знания специальной психологии, а также расширить представления об современных технологиях инклюзивного образования детей.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций: УК-1, ОПК - 3

Дисциплина «Психологические особенности детей с ОВЗ и современные технологии инклюзивного образования» относится к обязательной части дисциплин учебного плана.

Для освоения дисциплины «Психологические особенности детей с ОВЗ и современные технологии инклюзивного образования» необходимы знания, умения и владения, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогика», «Психология», «Возрастная психология», «Дошкольная педагогика».

В результате освоения дисциплины формируются знания, умения и владения, необходимые для изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей с ОВЗ», «Практикум по логопедии».

 Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 з.е., 144 академических часа.

Структура дисциплины для очной формы обучения

Объем дисциплины в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, при проведении учебных занятий:

Семестр	Тип учебных занятий	Количество часов
5-6	Лекции	26
5-6	Семинары/практические/лабораторные работы	22
Всего:		48

Объем дисциплины (модуля) в форме самостоятельной работы обучающихся составляет 96 академических часа.

Промежуточная аттестация: экзамен